Доступная среда

Специально оборудованные учебные кабинеты

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - лица, имеющие подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией недостатки в физическом и (или )психическом развитии, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования.

В соответствии с п.28 ст.2 "Федерального закона "Об образовании в Российиской Федерации" №273-ФЗ адаптированная образовательная программа - это образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Важнейшим составляющим условий для лиц с ОВЗ является следующее:

-учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации педагогического процесса, в применении методов и средств обучения, приводящих к компенсации и коррекции;

-создание адекватной среды жизнедеятельности как в условиях  группы, так и вне её.

В муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №33 «Радуга» города Смоленска осуществляется образование детей-инвалидов в условиях общеобразовательных групп, предусматривающее создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными детьми возможности для получения образования в пределах образовательных стандартов, воспитание и обучение, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.​

Особые образовательные потребности, условия и особенности работы с  обучающимися с ОВЗ отражены в адаптированных образовательных программах. Использование специальных технических средств  - не требуется.

Контактные данные лица, ответственного за организацию работы по обеспечению доступности для инвалидов и других маломобильных групп населения-

Савченкова аталья Вдадиславовна воспитатель. Телефон (4812) 38 32 60

Ответственный сотрудник прошёл соответствующее обучение по сопровождению инвалидов в помещении организации в октябре 2022 года.

Инклюзивное образование:

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей.

Развитие интегрированных форм воспитания и обучения, инклюзия детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - требования нынешнего дня. Это закономерный этап развития системы образования таких детей. Каждый ребенок с ОВЗ должен иметь возможность реализовать свое право на получе­ние образования в любом типе образовательного учреждения и получать при этом необходимую ему специализированную помощь.

Интегрированное образование предполагает, что ребенок с ОВЗ овладевает знаниями в рамках общеобразовательного стандарта в те же сроки, что и нор­мально развивающиеся дети. Такой подход возможен применительно к детям, уровень психофизического развития которых соответствует возрасту или близок к нему. Организация интегрированного образования, инклюзии наиболее перспективна в период дошкольного детства.

Инклюзия помогает развивать у здоровых детей терпимость к  недостаткам сверстников, чувство взаимопомощи и стремление к сотрудничеству. Инклюзия способствует формированию у детей с особыми образовательными потребностями положительного отношения к сверстникам и адекватного социального поведения, а также более полной реализации потенциала развития в обучении и воспитании. Инклюзивное обучение реализует обеспечение равного доступа к получению того или иного образования и создание необходимых условий для достижения успеха в образовании всеми детьми.

Основные принципы (применительно для детей с ОВЗ)

• Поддержка разнообразия детства
• Сохранение уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека
• Полноценного проживания ребенком всех этапов дошкольного детства, амплификация (обогащение) детского развития

Условия инклюзивного образования детей с ОВЗ

• Создание соответствующего образовательного пространства
• Создание программно-методического обеспечения
• Создание развивающей предметно-пространственной среды
• Создание дидактического обеспечения
• Образовательное пространство для детей с ОВЗ
• Безопасная среда жизнедеятельности
• Функциональные помещения для обеспечения коррекции (кабинеты врача, учителя- логопеда,  кабинет педагога- психолога)
• Взаимодействие с окружающим социумом (детская поликлиника, ПМПК, соцзащита, социокультурное пространство)
• Программно-методическое обеспечение для инклюзивного ребенка
• Основная образовательная программа (адаптированная образовательная программа)
• Протокол ПМПК
• Индивидуальный коррекционно- развивающий маршрут
• Индивидуальная коррекционно- развивающая программа
• Система индивидуальной работы в календарном плане

Предметно-пространственная развивающая среда для инклюзивного образования

• Обязательная зона коррекции
• Уголок уединения
• Индивидуальное авторское пространство ребенка
• Развивающая среда с учетом «зоны ближайшего развития»

Дидактическое обеспечение:

• Для коррекции имеющихся отклонений в развитии
• Для коррекции освоения содержания образовательной программы
• Для коррекции поведения или социальных компетенций

Задачи ФГОС ДО в отношении детей с ОВЗ

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе эмоционального благополучия)
• Сохранение и поддержка индивидуальности ребенка, развитие его индивидуальных способностей и творческого потенциала
• Формирование общей культуры воспитанников.

Объекты для проведения практических занятий

Укажите информацию о наличии для использования инвалидами и лицами с ОВЗ объектов для проведения практических занятий. В случае, если они отсутствуют, указать – Объекты для проведения практических занятий отсутствуют

Библиотека

В каждой группе есть  библиотека детских книг, которая комплектуется согласно   ОП ДО ДОУ,  с учётом   возраста воспитанников. Библиотека находится в свободном доступе для детей, в том числе воспитанников с ОВЗ. Литература в ней периодически обновляется, что способствует поддержанию познавательного интереса детей к художественной литературе.

Спортивные объекты

Укажите информацию о наличии для использования инвалидами и лицами с ОВЗ спортивных объектов. В случае, если они отсутствуют, указать – Спортивные объекты отсутствуют

Средства обучения и воспитания

Укажите сведения о средствах обучения (например, кабинет психолога, логопеда, дефектолога или иных специалистов). В случае, если подобные средства работы с воспитанниками с инвалидностью отсутствуют – указать

Обеспечение беспрепятственного доступа в здания образовательной организации

В детском саду назначен сотрудник, ответственный за организацию работ по обеспечению доступности объекта и услуг для лиц с особыми возможностями здоровья и инвалидов - Савченкова Наталья Вадиславовна, воспитатель ДОУ.  Ответственное лицо прошло соответствующее обучение по сопровождению инвалидов в помещении организации.  Все сотрудники прошли инструктирование или обучение для работы с инвалидами по вопросам обеспечения доступности для инвалидов объектов и услуг в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством субъектов Российской Федерации.

Вход в здание ДОУ оборудован кнопкой вызова персонала.

Конструктивные особенности здания МБДОУ "Детский сад №33 "Радщуга" не предусматривают наличие подъемников и других приспособлений, обеспечивающих доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Все дверные проемы и корридоры достаточной ширины. 

Специальные условия питания

МБДОУ "Детский сад №33 "Радуга" осуществляет питание детей в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.3/2.4.3590-20. В учреждении организовано сбалансированное четырехразовое питание в соответствии с примерным 10-дневным меню.

Создание отдельного меню для детей с ОВЗ не предусмотрено.

Специальные условия охраны здоровья

Медицинское обслуживание детей, в т.ч. детей с ОВЗ небольшой и средней тяжести в детском саду осуществляет врач-педиатр, медицинская сестра.

Доступ к информационным системам

Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам не предусматривается

Электронные образовательные ресурсы

Дети с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях. Приспособленные электронные образовательные ресурсы для использования детьми с ОВЗ в ДОУ отсутствуют

Специальные технические средства обучения

Специальные технические средства в МБДОУ "Детский сад №33 "Радуга" отсутствуют

Условия для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат

Общежитие и интернат на балансе МБДОУ "Детский сад №33 «Радуга» отсутствуют

Жилые помещения в общежитии, интернате

Жилых помещений в общежитии, интернате при ДОУ «Название сада» не предусмотрено